108課綱後，隨著英文考題素養化與生活化，大型英文補習班越來越無法符合個別化教育的需求，個別化英文家教的需求日漸增加。但實際上，家教網充斥著大量教學能力不足的英文家教老師，在浪費孩子的時間與家長的金錢。因此我們希望透過10餘年的教學經驗，歸納出篩選英文家教老師三大要點。
[找英文家教老師的迷思]
我們接觸過上千組的家長，聽到許多家長心中「英文家教老師的必備條件」的刻板印象：
「希望能找外籍老師、或是台大畢業的，如果是外文系最好」
「有補習班上台經驗的老師，一定非常了解怎麼提升孩子的成績」
報名課程必須知道孩子的目標是什麼，外籍老師往往能帶來的是正確的發音，但他們通常對於台灣體制一知半解，因此若孩子目標是會考或學測，外籍老師會帶來災難。而許多台大或外文系老師多為從小在英文母語環境長大，或是語言學習能力極好的學霸，較難進入中度以下英文程度孩子的思維與學習問題中，使得課程像是雞同鴨講，無法解決問題。
以下我們列出三點「英文家教老師最重要的特質」，除了表象性的學經歷，也教您如何有效率的透視英文家教老師的內涵：
[條件一. 能提供沈浸式英文教育]
許多概念較傳統的師長認為英文課程就是要讓孩子單點式熟記單字、文法，但其實更有效率與深入的學習方法，是讓孩子大量沈浸於英文文章閱讀與對話中，才能透過實際的使用深化英文素材的吸收。而這樣的課程需要專業的系統性規劃，若課程無法由簡入深，會大量降低孩子學習意願。同時老師也需能夠短時間內洞察孩子的已學會、無法學會的素材，並找到相對應的文章檢視。
如何檢視老師的此能力：
請老師列出課程架構，並於試教完成後馬上詢問孩子的優劣勢所在。
[條件二. 教學素材能結合孩子興趣、並生活化]
近期短影音盛行，對現代孩子來說更難有耐心閱讀相對難懂又冗長的文章，這是近期英語教學的重大挑戰。因此老師能快速了解孩子興趣，找到相對應生活化素材以增加孩子的學習動機。
如何檢視老師的此能力：
課前詢問老師會使用什麼樣的策略進行生活化結合的教學，並詢問過去是否有規劃結合孩子興趣的教材之實例。
[條件三. 具備高度互動、不冷場的能力]
個別式家教除了教學外，更重要的是重視「與孩子的雙向互動」，透過孩子的反饋了解孩子的學習問題。但在目前的英文家教市場中，仍有不少教師以補習班上台老師的角色，單向的高談闊論，忽視了學生是否真正聆聽和理解。
在課堂上留給孩子發表意見的空間，是家教課程最珍貴之處。
如何檢視老師的此能力：
旁聽課程時，注意老師是否多創造問答的空間，最佳頻率約為2分鐘一次（亦即1小時的課程孩子有30次以上的表達機會）。
(撰寫人：欣學家教團隊Andy老師)
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