108課綱後課程分流，國中、高中數學家教需求大增，大班制補習班已無法滿足所有孩子的需求。然而家教網的師資不透明，充斥著大量時間管理不佳、不擅長與家長溝通、甚至根本不了解學科的劣質數學家教老師。
10餘年教學經驗的欣學家教團隊為您歸納三大要點，教您如何精準審核數學家教老師的能力，避免浪費孩子寶貴的青春與您的金錢。
[找數學家教老師的迷思]
我們接觸過上千組的家長，聽到許多家長心中「數學家教老師的必備條件」的刻板印象：
「希望能找台大畢業的，如果數學系畢業最好」
「有補習班上台經驗的老師，一定非常了解怎麼提升孩子的成績」
然而，許多學生花費大半青春給這些學霸老師、補教名師，成績卻絲毫不見起色，最終大考仍功虧一簣，浪費了國高中的黃金時期。
老師的學歷固然重要、補教經驗也十分珍貴，但許多老師空有學經歷，卻無法設身處地將自己融入學生的思考模式中，導致師生溝通斷線，老師無法從根本解決學生問題，老師擁有高學經歷也是枉然。
以下我們列出三點「數學家教老師最重要的特質」，除了表象性的學經歷，也教您如何有效率的透視數學家教老師的內涵：
[條件一. 具備邏輯推演能力]
許多師長認為數學要好就要背熟公式、背熟各種題型的解法，甚至有學校老師考公式默寫、如同背課文一般。
然而108課綱追求素養導向，重視孩子是否從邏輯的基底了解數學概念，並能從概念源頭邏輯推導至結果，應用到解題上。而且108課綱題型變化更多端，傳統的背模板、背解法已經無法應付108課綱的考題。若您雇用之數學家教老師仍以這種舊觀念指導，對孩子是沒有太大幫助的。
如何檢視老師的此能力：
試教時可旁聽，注意老師講解公式時是否帶領孩子了解公式的來由，而不是叫學生直接背下來使用在題目中。
[條件二. 能舉出生活化例子]
部分的國高中數學概念比較抽象難懂，因此老師需有能力舉出生活化例子，或是以國小、國中所學的基礎概念解釋。若老師具備此能力，也能讓孩子習慣108課綱的考題--大量生活化、與時事結合的考題。
如何檢視老師的此能力：
找出一個您不了解的數學概念，請老師以生活化案例解釋，看您是否能因此聽懂。
[條件三. 高度互動]
家教與補習班最大的差異就是「互動性」，家教能透過大量的「雙向資訊傳遞」讓老師了解孩子的想法、並精準歸納問題。然而，市面上仍有許多數學家教老師以為自己是講師，整堂課不停的講，完全不顧孩子是否有在聽、是否有理解、更遑論了解孩子的問題所在。
在課堂上留給孩子發表意見的空間，是家教課程最珍貴之處。
如何檢視老師的此能力：
旁聽課程時，注意老師是否多創造問答的空間，最佳頻率約為2分鐘一次（亦即1小時的課程孩子有30次以上的表達機會）。
(撰寫人：欣學家教團隊Andy老師)
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